20 февраля 2025 года в работе фортепианной секции IX Всероссийской научно-практической конференции «ТРАДИЦИОННЫЕ И ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПРЕПОДАВАНИИ ПРЕДМЕТОВ АКАДЕМИЧЕСКОГО ИСКУССТВА», посвященной Году защитника Отечества в Российской Федерации и Году Победы и патриотизма в Чувашской Республике с докладом на тему «Актуальные проблемы интерпретации сочинений И.С. Баха: наблюдения члена жюри исполнительских конкурсов» принял участие преподаватель фортепиано Чебоксарской детской музыкальной школы №1 им. С.М. Максимова заслуженный работник культуры Чувашской Республики Игорь Владимирович Ткаленко. В своем выступлении он поделился опытом экспертной работы в жюри различных исполнительских конкурсов. Весьма интересным опытом в этом отношении является всероссийский конкурс «Играем Баха», который проходит в Чебоксарах непосредственно в эти дни. Этот творческий форум интересен тем, что дает возможность увидеть широкую панораму исполнительских прочтений произведений Баха, характерных для разных регионов. Перед жюри конкурса встает весьма непростая задача оценить исполнительские достоинства и недостатки конкурсантов, дать им аргументированную экспертную оценку. И не всегда члены жюри в результате дискуссии приходят к единому мнению в оценке выступлений отдельных участников.

В современной педагогической практике сосуществуют два различных способа прочтения сочинений И.С. Баха, каждый из которых в той или иной мере имеет право на существование. Первый заключается в следовании безоговорочно указаниям той или иной редакции. Другой предполагает свободу исполнительского творчества, опираясь на urtext. Оба эти подхода по-разному воспринимаются и оцениваются разными членами жюри, и никогда нельзя быть уверенным в том, кому что покажется ближе и встретит большее понимание и поддержку. Преподаватели средних профессиональных учебных заведений и музыкальных школ, как правило, более благосклонно относятся к точному воспроизведению известных редакций и несколько настороженно, к urtext-у. Преподаватели консерваторий, наоборот, чаще с большим пониманием и интересом относятся к интерпретации, опирающейся на urtext. Конечно, только в том случае, если педагог делает это грамотно и убедительно, если видно, что педагог знаком с тонкостями и современными тенденциями в исполнении музыки эпохи барокко.

Таким образом, если мы претендуем на высокую оценку нашего участия в конкурсе, то нужно ориентироваться на то, что члены жюри ожидают не просто формально грамотного исполнения, но проникновения в образное содержание исполняемых сочинений, а также умения донести его до слушателя с искренностью и уважением к авторскому замыслу. То есть – не “показать себя”, а представить свое понимание музыки великого Баха. Более продуктивным бывает не пытаться угадать и угодить мнению экспертов, а л постараться погрузиться в музыку Баха, увлечь этим процессом своего ученика и помочь ему найти в границах существующих в вашем представлении традиций близкое именно вам и вашему ученику исполнительское прочтение. Как говорил об этом замечательный пианист и фортепианный педагог Натан Перельман: «Произведения Баха противосейсмичны: они выдерживают и девятибалльные интерпретации», и еще: «по чертежам Баха можно выстроить собор св. Петра и хижину – это зависит от возможностей строителя».

И.В. Ткаленко